Zo doe je dat
Kies het doel
Bepaal op welk leerdoel en welke twee of drie criteria de feedback zich richt.
Plan een eerste poging
Zet in Leeractiviteiten een opdracht waarin studenten hun huidige aanpak zichtbaar maken.
Ontwerp de bron
Kies docent-, peer- of zelffeedback en maak duidelijk hoe kwaliteit wordt vergeleken.
Plan gebruik
Voeg een vervolgopdracht toe waarin studenten verbeteren, opnieuw proberen of uitleggen welke feedback zij toepasten.
Controleer de timing
Zorg dat feedback komt wanneer er nog tijd, mogelijkheid en reden is om ermee te handelen.
Feedback is een proces
Goede opmerkingen alleen zijn niet genoeg. Studenten moeten kwaliteit leren herkennen, feedback kunnen interpreteren en er iets mee doen. Ontwerp daarom een volgende taak waarin eerdere feedback aantoonbaar gebruikt wordt.
Kies focus
Geef niet op alles tegelijk feedback. Kies de aspecten met de meeste waarde voor de volgende stap. Peerfeedback kan daarbij helpen, wanneer studenten criteria leren gebruiken en voorbeelden leren vergelijken.